●分段培養(yǎng)目標更符合學(xué)生實際
        ●自我保護、快樂生活等納入評價體系
        ●將過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合

        從今年9月開始的新學(xué)年起，上海市中小學(xué)將全面試行新修訂的上海市學(xué)生成長記錄冊，這是市教委進一步推進對中小學(xué)生綜合素質(zhì)進行發(fā)展性評價的重要舉措之一。有了新的成長記錄冊，上海的中小學(xué)校對學(xué)生的評價不再只是簡單的結(jié)論性評價，而是更加重視學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，最終將過程性評價和總結(jié)性評價有機結(jié)合起來。
        據(jù)介紹，新的評價體系設(shè)置了分段培養(yǎng)目標。記錄冊分別從小學(xué)1—2年級、小學(xué)3—5年級、初中6—7年級、8—9年級以及高中5個學(xué)段提出了具體的培養(yǎng)目標和要求。每一學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標分別從政治思想、道德品質(zhì)與行為規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣態(tài)度能力習(xí)慣、體育藝術(shù)衛(wèi)生勞動、生活態(tài)度與生存能力等5個方面對期望學(xué)生達到的目標作出描述；在內(nèi)容上盡量貼近該年齡段學(xué)生的認知和身心特點，對一些需要較長周期才能形成的思想品質(zhì)、能力等，也根據(jù)不同年齡區(qū)別對待，使之更符合學(xué)生的實際。例如，在生活態(tài)度與生存能力方面，小學(xué)1—2年級的目標是“培養(yǎng)自我保護意識，自己能做的事情自己做，快樂生活”；初中8—9年級則為“珍愛生命，遠離毒品，文明上網(wǎng)，健康度過青春期，養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，具有獨立生活能力”。
        新的評價體系更體現(xiàn)了中小學(xué)教育改革的發(fā)展要求和時代特征，把當(dāng)前中小學(xué)教育中要特別強調(diào)的，如誠信教育、環(huán)境教育、健康教育、安全教育、自我保護、生存能力、快樂生活等要求寫進了培養(yǎng)目標。值得一提的是，新的記錄冊更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價，不僅重視評價對知識與能力的掌握情況，而且重視評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化。學(xué)科評價欄目中新設(shè)置了“學(xué)科實踐活動記錄”一欄，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)；還新增了“課外閱讀情況記錄表”，引導(dǎo)學(xué)生在健康有益的課外閱讀中拓展視野、豐富精神生活。
        此外，在許多評價表中都有“發(fā)展狀況”和“日常表現(xiàn)”的欄目，對學(xué)生的興趣、愛好、個性、特長的發(fā)展狀況進行評價，并且記錄學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的日常表現(xiàn)，從而將過程性評價和總結(jié)性評價有機結(jié)合起來。